في عالم يشهد تحولات رقمية متسارعة، أصبح التعليم الرقمي ضرورة حتمية لمواكبة متطلبات العصر. لم يعد النظام التعليمي التقليدي قادراً على تلبية احتياجات المتعلمين المتغيرة، مما فتح الباب أمام صناع المحتوى لتقديم حلول مبتكرة وفعالة. هذا ما أكدته فعاليات قمة المليار متابع في دبي، والتي سلطت الضوء على التحديات التي تواجه التعليم التقليدي والفرص المتاحة في عالم التعلم الرقمي.
قمة المليار متابع: تحول جذري في مفهوم التعليم
استضافت دولة الإمارات العربية المتحدة النسخة الرابعة من قمة المليار متابع، أكبر قمة عالمية في اقتصاد صناعة المحتوى، حيث ناقش الخبراء وأصحاب المبادرات التعليمية الرقمية مستقبل التعليم في ظل الثورة التكنولوجية. تحت شعار “المحتوى الهادف”، ركزت القمة على أهمية تقديم محتوى تعليمي ذي جودة عالية، يلبي احتياجات المتعلمين ويواكب التطورات المتسارعة.
الجلسة الرئيسية التي تناولت هذا الموضوع، بعنوان “التعليم معطّل .. وهذه هي الطريقة لإصلاحه”، جمعت نخبة من الخبراء والرواد في مجال التعليم الرقمي، بما في ذلك جولي والش سميث، الرئيسة التنفيذية لشركة “كومبلكسي”، وأرمان خضرلاريان، الرئيس التنفيذي والمؤسس المشارك في شركة “مهارات”، وأتشينا ميا، صانعة محتوى ومؤسسة مدرسة افتراضية في الهند، وجاستن سونغ، المعلم والطبيب وصاحب المبادرات التعليمية المتعددة.
النظام التعليمي التقليدي.. هل فقد بريقه؟
أجمعت آراء المشاركين في الجلسة على أن النظام التعليمي التقليدي يعاني من بطء في التكيف مع التغيرات التقنية. جولي والش سميث أكدت أن هناك شغفاً ورغبة مستمرة في التعلم لدى الأفراد من جميع الأعمار، لكن النظام التقليدي لا يستطيع تلبية هذه التطلعات بشكل فعال.
وأضافت سميث أن التعليم الرقمي الناجح يجب أن يتميز بثلاثة عناصر أساسية: التفاعلية، والاختصار، والتبسيط. فالمقاطع التعليمية القصيرة والمبسطة تحظى باهتمام كبير من المتعلمين والباحثين عن المعرفة، وتساعدهم على استيعاب المعلومات بشكل أسرع وأكثر فعالية. هذا التحول نحو المحتوى القصير يتطلب من صناع المحتوى تطوير مهاراتهم في تقديم المعلومات بشكل جذاب ومختصر.
دور صناع المحتوى في إحداث ثورة في التعليم
في ظل هذه التحديات، يبرز دور صناع المحتوى كقوة دافعة للتغيير في مجال التعليم. أرمان خضرلاريان شدد على أهمية المهارات التقنية والتطبيقية في العصر الحالي، وأوضح أن منصتهم تعمل على تقديم محتوى تعليمي يركز على هذه المهارات.
ولفت خضرلاريان إلى أن المتعلمين بحاجة إلى مرشدين ومعلمين موثوقين، خاصة مع انتشار المعلومات المغلوطة على وسائل التواصل الاجتماعي. لذلك، يجب على صناع المحتوى أن يتحملوا مسؤولية تقديم محتوى دقيق وموثوق، يساعد المتعلمين على اكتساب المعرفة والمهارات اللازمة لمواجهة تحديات المستقبل.
الذكاء الاصطناعي والتعليم الذاتي: مستقبل التعلم
أتشينا ميا قدمت نموذجاً مبتكراً للتعليم من خلال مدرستها الافتراضية في الهند التي تعتمد على الذكاء الاصطناعي. وأوضحت أن هذا النموذج يمثل تحدياً مباشراً للنظام التعليمي التقليدي، ويقود ثورة “التعلم الذاتي” التي تمكن المتعلمين من التحكم في مسيرتهم التعليمية.
وأضافت ميا أن هذه الثورة تسد الفجوات والنواقص الموجودة في التعليم التقليدي، وتواكب احتياجات سوق العمل من المهارات المطلوبة. فالذكاء الاصطناعي يمكن أن يساعد في تخصيص التعليم لكل متعلم على حدة، وتقديم الدعم والمساعدة اللازمة لتحقيق أهدافه.
دمج المتعة بالمعلومة: مفتاح النجاح في التعليم
جاستن سونغ أكد على أهمية دمج المتعة بالمعلومة في العملية التعليمية. وأوضح أن التحدي لا يكمن في صعوبة المادة العلمية، بل في أسلوب تقديمها. فإذا تمكن المعلم أو صانع المحتوى من تحويل الدروس إلى قصص بصرية ممتعة، فإنه سيكون قادراً على جذب انتباه المتعلمين وتحفيزهم على التعلم.
وأضاف سونغ أن صناع المحتوى نجحوا في جذب ملايين المتعلمين لتعلم اللغات، والبرمجة، والتاريخ، من خلال تقديم محتوى جذاب ومبتكر. هذا النجاح يؤكد أن التعليم الرقمي يمكن أن يكون بديلاً فعالاً للنظام التعليمي التقليدي، وأن صناع المحتوى يمكن أن يلعبوا دوراً حاسماً في تشكيل مستقبل التعليم.
نحو نظام تعليمي أكثر مرونة وشمولية
في الختام، يمكن القول إن قمة المليار متابع قد سلطت الضوء على أهمية التعليم الرقمي ودوره في إحداث ثورة في مجال التعليم. فمن خلال الاستفادة من التكنولوجيا وتقديم محتوى تعليمي مبتكر وفعال، يمكننا بناء نظام تعليمي أكثر مرونة وشمولية، يلبي احتياجات المتعلمين في العصر الرقمي. يجب على المؤسسات التعليمية وصناع المحتوى العمل معاً لتبني هذه التغييرات، وتوفير فرص تعليمية متساوية للجميع. الاستثمار في تطوير المحتوى التعليمي هو استثمار في مستقبل الأجيال القادمة.